Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме створення документа для фасилітаціїї, навчився визначати шляхи влосконалення власних навичок фасилітації. Ознайомився з документами для фасилітації. Ознайомився з планом впровадження проектів. Навчився створювати інструктивні матеріали щодо впровадження проектів.
пʼятниця, 2 березня 2012 р.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вести щоденники власного навчання, складати плани власного навчання, та карту оцінки власних результатів. якщо вони будуть підтримувати власну самоспрямованість у навчанні.
четвер, 1 березня 2012 р.
Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
Залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;
Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
Переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
Навчився складати різні форми оцінювання.
Залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;
Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
Переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
Навчився складати різні форми оцінювання.
Модуль 7. Рефлексія
Для того щоб ефективно використати інформаційно-комунікаційні технології потрібно поставити перед собою глибокі навчальні цілі в розробці проекту і визначити які технології потрібні що ефективно виконати проект.
Підписатися на:
Дописи (Atom)