Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме створення документа для фасилітаціїї, навчився визначати шляхи влосконалення власних навичок фасилітації. Ознайомився з документами для фасилітації. Ознайомився з планом впровадження проектів. Навчився створювати інструктивні матеріали щодо впровадження проектів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вести щоденники власного навчання, складати плани власного навчання, та карту оцінки власних результатів. якщо вони будуть підтримувати власну самоспрямованість у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
Залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;
Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
Переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
Навчився складати різні форми оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Для того щоб ефективно використати інформаційно-комунікаційні технології потрібно поставити перед собою глибокі навчальні цілі в розробці проекту і визначити які технології потрібні що ефективно виконати проект.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна використати різні засоби комунікації при розробці проектів, та для покращення свого викладання і навчання учнів.
Навчився створювати опитувальники для визначення навчальних потреб учнів.
Визначив, що для сприяння безпечного використання учнями сервісів Інтернету потрібно визначити конкретні цілі навчання.

Опитувальник

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFMxbnB1M3pxNlRYbktoSEVuMWFJX0E6MQ

Модуль 5. Рефлексія

Виконуючи вправи модуля я переконався, що я та учні можуть використовувати Інтернет для пошуку інформації яка потрібна для виконання проекту. Ознайомився що Інтернет допомагає розвивати навички 21 століття. Вивчив правила оформлення гіперпосилань. Дізнався як можна оцінити сайт за різними критеріями. Визначив, що інтернет це інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.